怎么判断一个教育观点好不好？

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美国有两个家族，爱德华家族和菜克家族。

爱德华家族的祖先是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……

在长达两个世纪中，竟没有一人被关、被捕、被判刑的。

菜克家族的祖先是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。

在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐。

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无独有偶，2016年3月，在全国政协十二届四次会议的记者会上，有记者问全国政协委员、北京市第四中学校长刘长铭如何看待“天价学区房”（当时北京的学区房大概是十万左右一平方）问题时。

他说：“如果是我，我不会这么做，我会把更多的精力和家庭财力放在改善家庭教育品质和质量上。很多事例证明家庭教育是决定孩子未来职业成功、生活幸福最重要的因素。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，我们应该把更多的经历放在如何改进家庭教育上。”

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美国两个家族后代的对比也好，刘长铭委员的观点也好，其实都在向我们传递一个相同的信息：家庭教育对一个人的影响实在是太大了，无论怎么形容都不过分。

然而，这个行业目前遇到的一个最大问题就是乱象丛生，每个人都可以谈教育，都可以对教育说三道四，甚至达到“语不惊人死不休”的这样一个地步。

比如去年有个新闻：说有个爸爸对孩子的教育是一天三顿打，结果把三个孩子都打进北大等名校，这个爸爸也因此被称为“狼爸”而拥有了不少的铁杆粉丝。

对于这些鱼龙混杂的教育理念，很多父母很难去辨别真伪，毕竟不是专业人士。一旦父母不小心学了一些错误的理念，拿回去用在孩子身上，肯定会对孩子造成无法弥补的伤害！

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那么，如何辨别这些教育理念是对的还是错的呢？

用一句话作为标准去判断：己所不欲，勿施于人。

比如，刚才那个“狼爸”的方法就是“棍棒下出人才”，那我们就要问问自己：如果我是孩子，大人用这个方法让我成才，我愿意？如果不愿意，说明这个方法就是错的。

再比如，有专家提出一个改变孩子问题行为的方法：事先和孩子约定好，如果他打人了表现不好，就把他隔离起来，送到角落里的某个凳子上，让他独自在那儿呆几分钟。

孩子不愿意去，但我们可以强迫他去；孩子去了，也不愿意在那儿呆，但我们可以强迫他待在那儿。

以后，只要孩子打人，我们就把他们送到那个角落里去。一段时间下来，据说，孩子打人的毛病就改变了。这种方法只是暂时见效，对孩子心理影响却是不健康的。

那我们就问问自己：如果我犯错了，我老婆或者老公让我去墙角反思，我愿意吗？如果不愿意，这个方法同样是错的。

希望大家永远记住：

人和人不同，

但人性都是相通的，

都希望被人尊重。

有些错误的教育方法是错误的，当下没有显露出来，那是因为教育的后果会延后出现。教育不建立在尊重的前提上，你采取的所有方法，无论当下的效果多好，都会有后遗症。

THE END