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亲子沟通中有几种问题尽量别问

亲子沟通之所以常常难顺利的进行，一个最主要的原因是大人说的太多，尤其是问的太多，结果沟通变成了训话。责任也会转移到大人身上，好像和孩子没什么关系了。更重要的是，孩子会感觉到是被审问，心理上产生了抵触和抗拒。

所以，在亲子沟通中，以倾听为主，尽量少问，尤其有几种问题不能问。

1.为什么的问题

如：你为什么打人？改一下：你们之间发生什么事了？你为什么迟到？

这样的问话有强烈的暗示性，因为它明显地要求对方说明理由，暗示对方的行为或情绪是错误的。

换种方式：

你是不是遇上什么事了？

这样的沟通就不带指责性，对方也没必要自我辩解，反而能引导他更好的自我探索如何解决问题。

2.多重问题

如：你妈妈知道你旷课吗？你爸爸知道吗？

这种连珠炮性质的问题，往往使对方乱了阵脚，不知道该如何应对。

解决：一个一个的问。

3.修饰性反问。

如：你说作文不好写，那我给你买的作文书你看了吗？

这种问题无法回答也不需要回答，从某种程度上来说仍然是一种指责，从而容易引起对方的对抗，无益于问题的解决。

换种方式：

其实你很想把作文写好，只不过不知道从哪里入手。要不看一下妈妈上次给你买的作文书，你觉得怎么样？

一方面，找出了孩子行为背后的正面意义，另一方面给孩子提供了选择而不是强迫，这样更容易取得孩子的合作。

4.责备性问题

如：现在知道难受了，当初你干什么去了？

以反问的形式责备对方，这样的问话会产生很大的威胁，所以会立即引起对方的心理防卫。这种问题是绝对要禁止的。

5.解释性问题

如：你还没意识到是什么原因导致你考了这么少吗？肯定是你没用功呀。

这是大人自己对问题的看法和理解，而不是孩子自己的理解。这种给解决方案的问题，常常剥夺了孩子自己解决问题的能力，并且还容易引起孩子的对抗，因为人都喜欢自己做主，而不是被他人强加意志。

总之，当我们经常用问题打断对方时，对方会感到不被尊重，心理上容易逆反和抵抗。因此，沟通中有个大的原则就是：可问可不问时，少问或者不问；可说可不说时，少说或者不说。

THE END